ROK SZKOLNY 2020/2021
RAMOWY ROZKŁAD DNIA W ODDZIAŁACH PRZEDSZKOLNYCH - 5, 6-LATKi
(może być dostosowany do aktualnych wytycznych MEN, GIS, MZ w związku z obowiązującymi przepisami w czasie pandemii)
Realizacja podstawy programowej w godz. od 8.00- 13.00
| 8:00 - 8:15 | Ćwiczenia poranne. |
| 8:15 – 8:30 | Czynności higieniczno–samoobsługowe, przygotowanie do posiłku. |
| 8:30 – 9:00 | śniadanie, przestrzeganie zasad dobrego wychowania podczas spożywania posiłku, ćwiczenie umiejętności posługiwania się sztućcami, praca dyżurnych, mycie zębów, uczenie dzieci samodzielności. |
| 9:00 – 10:00 | Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze w ramach realizacji wybranego programu wychowania przedszkolnego z całą grupą. Nabywanie umiejętności przez działanie, stwarzanie sytuacji edukacyjnych stymulujących wszechstronny rozwój dziecka. Organizowanie środowiska inspirującego podejmowanie zabaw tematycznych, dydaktycznych, badawczych i ruchowych. Wspieranie działań twórczych podczas kontaktu dzieci ze sztuką, muzyką i literaturą w miarę możliwości korzystanie z potrzeb specjalistów. |
| 10:00 – 11:15 | Gry i zabawy ruchowe na powietrzu, w tym: zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, prace porządkowo-ogrodnicze, spacery i wycieczki. Zabawy dowolne i organizowane przez nauczyciela z całą lub w małych grupach, rozmowy indywidualne, prace porządkowe, zabawy na sprzęcie terenowym (w przypadku niesprzyjającej aury – gry i zabawy ruchowe w salach). Dobór zajęć uzależniony jest od pogody i pory roku. Uczenie zasad postępowania warunkujących bezpieczeństwo dziecka w budynku, w ogrodzie i poza terenem przedszkola. Wykorzystywanie i tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości przyrodniczej. Tworzenie warunków do spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej. Czynności samoobsługowe w szatni, wdrażanie do samodzielności. |
| 11:15 – 11:30 | Czynności higieniczno–samoobsługowe, przygotowanie do posiłku. |
| 11:30– 12.00 | Obiad – przestrzeganie zasad dobrego wychowania podczas spożywania posiłku, ćwiczenie umiejętności posługiwania się sztućcami, praca dyżurnych. |
| 12.00– 13:00 | Organizowanie sytuacji sprzyjającej dziecięcej aktywności: - kształtowanie zachowań prozdrowotnych, - zapewnienie dzieciom różnych form relaksu w sali i w ogrodzie, - odpoczynek /bajkoterapia/- wyciszenie dzieci za pomocą wybranych technik relaksacyjnych: zabawy o nieznacznej aktywności umożliwiające odpoczynek po posiłku, słuchanie bajek, muzyki relaksacyjnej, - zabawy relaksacyjne, gry i zabawy stolikowe, gry i zabawy ruchowe, zabawy integrujące grupę, - ćwiczenia ortofoniczne, oddechowe i słuchowe, - zabawy dowolne wynikające z zainteresowań i pomysłów dzieci: tematyczne, konstrukcyjne, badawcze, techniczne, - praca stymulacyjno-kompensacyjna i indywidualna / praca z dzieckiem zdolnym/. Powtarzanie wprowadzonego materiału, prace porządkowe, zabawy na sprzęcie terenowym, obserwacje przyrodnicze, dobór zajęć uzależniony jest od pogody i pory roku. |
RAMOWY ROZKŁAD DNIA W ODDZIAŁACH PRZEDSZKOLNYCH - 3, 4-LATKI
(może być dostosowany do aktualnych wytycznych MEN, GIS, MZ w związku z obowiązującymi przepisami w czasie pandemii)
Realizacja podstawy programowej w godz. od 8.00- 13.00
| 8:00 - 8:15 | Zabawa ruchowa z określonym elementem ruchu. |
| 8:15 – 8:30 | Czynności higieniczno–samoobsługowe, przygotowanie do posiłku. |
| 8:30 – 9:00 | śniadanie, mycie zębów – uczenie dzieci samodzielności |
| 9:00 – 9:20 | Zajęcia dydaktyczne prowadzone z całą grupą, będące realizacją treści programowych wspomagających dzieci w wychowaniu i kształceniu we wszystkich obszarach działalności edukacyjnej przedszkola. Rozwijanie różnorodnych aktywności dziecięcej: plastycznej, muzycznej, ruchowej, poznawczej, językowej, matematycznej (w tym spacery i dalsze wycieczki). |
| 9:20 – 10:30 | Gry i zabawy ruchowe na powietrzu, w tym: zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, prace porządkowo-ogrodnicze, spacery i wycieczki (w przypadku niesprzyjającej aury - gry i zabawy ruchowe w salach). |
| 10:30 – 11:20 | Zabawy swobodne przy niewielkim udziale nauczyciela. |
| 11:20– 11:30 | Czynności higieniczno – samoobsługowe, przygotowanie do posiłku. |
| 11:30– 12:00 | Obiad (przestrzeganie zasad dobrego wychowania podczas spożywania posiłku). |
| 12.00– 13:00 | Organizowanie sytuacji sprzyjającej dziecięcej aktywności: - odpoczynek /bajkoterapia/, /muzykoterapia/, język angielski; - zabawy relaksacyjne, gry i zabawy ruchowe, zabawy integracyjne; - zabawy dowolne: tematyczne, konstrukcyjne, badawcze, techniczne; - praca stymulacyjno-kompensacyjna i indywidualna / praca z dzieckiem zdolnym/; - słuchanie bajek czytanych przez nauczyciela; -dowolna działalność dzieci: zabawy swobodne w sali lub w ogrodzie, dobór zajęć uzależniony od pogody i pory roku. |
RAMOWY ROZKŁAD DNIA W ODDZIAŁACH PRZEDSZKOLNYCH W GRUPACH ŁĄCZONYCH - 3,4 i 5,6 – LATKI
(może być dostosowany do aktualnych wytycznych MEN, GIS, MZ w związku z obowiązującymi przepisami w czasie pandemii)
| 7:00 – 8:00 | Inspirowanie do spontanicznej działalności – zabawy dowolne według zainteresowań służące realizacji pomysłów dzieci, zabawy dydaktyczne, konstrukcyjne, manipulacyjne, tematyczne, zabawy ruchowe integrujące grupę. Oglądanie książek, albumów, czasopism dziecięcych. Ćwiczenia graficzne, logopedyczne. Praca indywidualna z dzieckiem zdolnym, wyrównawcza. Prace porządkowe w sali. Rozmowy indywidualne z dziećmi i rodzicami. |
| 13:00 - 13:40 | Tworzenie sytuacji rozwijających indywidualne zdolności i zainteresowania dzieci. Dowolna działalność dzieci: zabawy swobodne w sali lub w ogrodzie. Utrwalanie poznanych treści, praca indywidualna, praca dowolna z niewielkim udziałem nauczyciela, zabawy graficzne, rysowanie, majsterkowanie, zabawy i gry językowe. Religia. |
| 13:40 – 14:00 | Czynności higieniczno–samoobsługowe, przygotowanie do posiłku, praca dyżurnych. |
| 14:00 – 14:30 | Podwieczorek - przestrzeganie zasad dobrego wychowania podczas spożywania posiłku, ćwiczenie umiejętności posługiwania się sztućcami. |
| 14:30 – 16.30 | Zabawy edukacyjne i wychowawcze organizowane przez nauczyciela oraz podejmowane z inicjatywy dzieci. Stwarzanie warunków do twórczej aktywności. Organizowanie różnorodnych zabaw, jako stymulatora rozwijania aktywności dziecka w sali lub na powietrzu. |
